习近平总书记深刻指出：“立德树人是教育的根本任务，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。”实施新时代立德树人工程是习近平总书记在全国教育大会上亲自部署的重大战略任务，由中央教育工作领导小组牵头推进，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》将其作为教育强国建设重点部署，明确提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，同时强调“发挥文化养心志、育情操的作用，涵养全民族昂扬奋发的精神气质”。教育部党组书记、部长怀进鹏在全国教育工作会议上强调，要以高质量实施好新时代立德树人工程为抓手，持续塑造铸魂育人新格局。
中南大学作为全国立德树人机制综合改革首批试点高校，校党委将立德树人工程作为“一把手”工程统筹推进，学校党委书记安实在学校立德树人工程推进会上作出系统部署，明确要积极主动适应新形势新任务的要求，立体化推进育人内涵、方式、载体、机制的整体迭代升级。人文学院作为学校文化传承、价值引领与精神塑造的核心阵地，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育、文化的重要论述及全国教育大会精神，立足中国语言文学、新闻传播、哲学等学科优势，紧扣“以文化人、以文育人、以文培元”核心主线，深度融合文化养心志、育情操的学理内涵与国家语言能力建设的实践要求，构建起优秀传统文化浸润、国家语言文字推广、红色文化传播、社会主义先进文化引领、文工理医交叉赋能、主流平台文化传播六位一体的育人体系，将价值引领、知识传授、能力培养、人格塑造深度融合，落实全员全过程全方位全领域育人要求，走出了一条契合国家战略、彰显中南特色、兼具人文特质、贴合时代特征的立德树人实践之路，相关成果多次入选教育部典型案例，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢人文根基、注入精神动能。
一、深耕优秀传统文化浸润，以文培元，筑牢文化自信育人根基
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是立德树人的深厚滋养，更是文化养心志、育情操的核心载体，其蕴含的精神谱系与价值内涵，能为个体提供超越生物本能的意义框架与价值坐标，培育人的历史文化意识与伦理自觉。人文学院坚持把中华优秀传统文化融入教育教学、学术研究与校园文化全过程，以经典浸润心灵、以雅韵涵养品格，通过象征系统内化、实践体验共鸣、审美沉浸超越等多重路径，推动文化育人与美育浸润深度融合，累计开展传统文化育人活动400场，覆盖学生1.2万余人次，让学生在文化熏陶中增强民族自豪感与文化自信心，夯实德智体美劳全面发展的文化基础。
在学术研究与成果转化方面，学院聚焦古典文学、诗词艺术、传统文化传播等领域深耕细作，推出《大宋词坛》《唱出来的文学史》等10余部兼具学术价值与育人功能的精品力作，系统梳理中华文学发展脉络，以通俗化、艺术化的方式解读经典，打破传统文化与青年学生的认知隔阂。其中《唱出来的文学史》将文学经典与吟唱艺术结合，以声传情、以诗化人，配套开设的特色课程累计选课学生1000余人，成为传统文化育人全新载体；杨雨教授牵头联合物理学院撰写的跨学科专著《物语诗心》市场反响良好，获评2024年湖南省科协优秀科普作品推介第一名，将器物文化与文学意象深度融合，打通人文与自然科学的边界，让学生在经典研读中理解科技价值与人文之美。
在实践平台建设方面，学院成立中华经典吟唱研究与传播基地，打造集教学、展演、传承、推广于一体的传统文化育人平台，基地年均培训学生500余人，开设诗词吟唱、经典诵读、中国文学与中国精神等特色课程6门，推动诗词吟唱艺术普及化、常态化、品牌化。中南大学中华经典吟唱团作品《一剪梅》荣获第九届中华诗词吟诵大会一等奖，2024年获全球中华诗词吟诵大会特等奖，学校连续获评 “最佳组织奖”，学生在平仄韵律中感受诗词之美，在吟唱演绎中体悟家国情怀，将 “仁义礼智信”“家国天下” 等传统美德内化为精神追求，外化为行为自觉，实现传统文化与思政教育的有机融合。
依托专家资源赋能文化传播，杨雨教授以文化嘉宾身份参与央视《中国诗词大会》、内蒙古卫视《中华龙》、河北卫视《嘿，这就是诗经！》等国家级语言文化节目，在央视频推出《雨解岁时》系列专栏，以名师领读的方式激发全民对经典文化的热爱；落地 “典耀中华” 主题读书行动、春日诗享荟等活动，学校获评教育部主题读书特色学校，以书香校园建设营造 “以文润心、以文修身”的文化氛围；聚焦港澳台文化交流，组织“中华文化说”港澳台学生中华文化知识竞赛斩获全国总决赛一等奖，“港澳台大学生诗吟潇湘文化寻根之旅”获批国家语言文字推广基地特色工作项目并成为教育强国建设试点单位，通过文化共同体的滋养，推动青年大学生的文化认同与情感共鸣，相关模式获教育部相关平台推介。
同时，学院以传统文化为纽带，打造 “问渠晨读”“文以载道”“中文之光” 等语言文化品牌，开展经典研读、书法篆刻、传统礼仪等特色活动40余场，让优秀传统文化成为立德树人的源头活水，培育学生深厚的文化底蕴与健全的人格修养，让个体在文化浸润中实现从 “自然人” 向 “文化人” 的跨越。
二、抓实国家语言文字推广，以语筑基，夯实文明素养育人底座
语言文字是文化传承的载体，是立德树人的基础工程，更是国家教育资源、科技资源、文化资源的核心构成，提升国家语言能力是服务教育强国建设的重要支撑。“十五五”规划纲要明确提出实施国家通用语言文字普及攻坚和质量提升行动，教育部语言文字信息管理司负责人强调，要充分发挥语言育人功能，助力增强教育强国的思政引领力。人文学院充分发挥语言学科优势，依托国家语言文字推广基地（中南大学）核心平台，以国家通用语言文字推广普及为抓手，构建“普及 + 提升 + 治理 + 服务” 全链条语言文字育人体系，聚焦普通话普及、网络语言文明治理、民族地区语言帮扶等重点，既夯实学生语言素养根基，又服务铸牢中华民族共同体意识，相关实践成为教育部推普助力乡村振兴典型案例。
扎实推进国家通用语言文字普及工程，面向全校常态化开展全国普通话水平等级测试，2024—2025年累计覆盖学生6000余人次，通过率较校平均水平提升15%，通过系统的语言规范教育，引导学生树立正确的语言观，自觉维护国家语言文字的统一性与规范性。精准对接民族地区教育需求，连续两年开展新疆和田市、尉犁县教师国家通用语言文字能力提升在线示范培训班，累计培训教师100余名，为民族地区教育高质量发展注入语言动能；2024—2025年组建21支大学生暑期 “推普助力乡村振兴” 社会实践团队，其中6个项目入选教育部重点团队、1个入选协同团队，2支获教育部与共青团中央联合表彰，实践足迹覆盖全国10余个省份，通过校地协同将语言推广与乡村振兴深度结合，让学生在实践服务中提升语言应用能力，培育社会责任感。
深化校地协同与以赛促学，与长沙市雅礼中南第一附属中学等5所学校共建基地工作站，同步开展书香校园“读书月” 等活动，推动语言文字教育进校园、进社区；组织学生参与 “笔墨中国”“印记中国”“诗教中国”等国家级语言文字赛事，斩获“笔墨中国”汉字书写大赛大学组国家级、省级多项奖项；主办“人文日新”演讲比赛暨第十届湖南省大学生演讲竞赛，承办“56度中南”演讲及写作技能提升小课堂12期，培训学生500余人，以赛促学、以训提质，全方位提升学生语言文字应用能力。
聚焦新媒体语言文明治理，依托新媒体语言研究协同创新中心，打造“国家语言文字推广基地系列讲座”学术品牌，近年来邀请国内外知名学者开展语言文化专题讲座67场；联合中国语文现代化学会语言理论分会主办三届新媒体语言文化论坛，汇聚全国近200位高校、媒体及企业代表参会交流，深入探讨新媒体语境下的语言规范与文明建设；指导学生在《咬文嚼字》等核心刊物发表《毛坯的生活，精装的朋友圈》等学术成果10余篇；承接教育部语用司委托任务，参与网络语言文明教育研讨会，撰写《大中小学网络语言文明教育手册》，成为全国多所学校的教学参考资料，引导学生理性使用网络语言，自觉抵制不良语言风气，培育清朗网络空间。
基地还强化数字平台建设，上线中南大学图书馆《鼎秀古籍全文检索平台》，收录近2万种、40万卷古籍，为语言文字研究与教学提供坚实数据支撑；2025年基地公众号发布推送159篇，总阅读量达 77864 次，视频号推出视频15个，总播放量达19661次，构建起线上线下联动的语言文字传播矩阵，提升语言推广的覆盖面与实效性。同时，学院推进赵元任学术研究，组织教师走访赵元任后人黄家林教授开展专访，《赵元任学术影记（第二卷）》即将出版，联合清华大学举办全国语言学博士论坛，汇聚百余位专家学者研讨语言学前沿议题，夯实语言文字研究的学术根基，为国家语言能力建设提供智力支撑。
三、聚力红色文化传播传承，以魂立心，激活理想信念育人引擎
红色文化是中国共产党精神谱系的重要组成部分，是立德树人最鲜活、最生动的教材，也是加强 “大思政课” 建设、深化实践育人的核心资源。教育部社会科学司负责人强调，要促进思政课堂和社会课堂有效融合，让学生在实践中感悟党的创新理论的实践伟力。人文学院立足湖南红色资源富集优势，以红色文化研究、创作、传播为核心，构建 “研究 — 创作 — 教育 — 传播” 一体化育人模式，将红色文化融入 “大思政课” 建设，通过叙事认同、典范模仿、实践体验等路径，让红色基因融入青年血脉，筑牢理想信念之基，相关育人体系获评湖南省高校思政工作精品项目。
学院搭建中南大学红色文化传播创作与研究中心，整合学科资源、汇聚师资力量，聚焦湖南红色文化、革命精神、英雄事迹开展系统研究，深度挖掘“半条被子”、茶陵红色文化等本土红色资源，出版《半条被子温暖中国》等5部红色研究专著，梳理红色文化的精神内涵与时代价值，为红色育人提供坚实的学术支撑与理论指引，让红色研学有内容、有深度、有温度。在文艺创作方面，学院推出《共和国英雄》等8部感染力强、影响力广的红色精品力作，以文学笔触讴歌英雄模范、传承革命精神，通过红色叙事构建价值认同，引导学生铭记历史、崇尚英雄、砥砺品格。
学院落实国情调研制度要求，组织学生走进韶山、井冈山、汝城等12个红色教育基地，开展红色研学实践15次，打造情景式、体验式、沉浸式红色育人课堂，推动思政课堂与社会课堂有效融合；组织学生开展红色文学创作、红色剧本演绎、红色故事宣讲等活动30余场，覆盖学生3000余人次，让学生在参与中感悟红色精神，在创作中厚植爱国情怀，实现从“被动接受”到“主动传承”的转变，让实践育人成为理想信念教育的重要抓手。同时，推动红色文化进教材、进课堂、进头脑，将红色典范的精神力量转化为学生成长的精神坐标，引导学生从红色文化中汲取信仰力量、坚定理想信念，树立正确的历史观、民族观、国家观，培育 “强国有我” 的责任担当。
学院累计培养红色宣讲骨干200余名，打造红色研学精品路线6条，成为湖南省红色育人的重要阵地，让学生在红色文化的浸润中，将个人理想追求融入党和国家事业大局，不断增强做中国人的志气、骨气、底气。
四、引领社会主义先进文化发展，以潮引航，彰显时代精神育人导向
社会主义先进文化是新时代立德树人的精神旗帜，是培育时代新人的核心滋养，能为个体提供终极关怀与精神安顿的路径，铸就人心志的坚韧性与情操的超越性。人文学院坚持以精品创作引领文化风尚，以学术研究彰显时代精神，深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》要求，推动社会主义核心价值观融入文学创作与文化传播全过程，培育具有时代气息、人文情怀、责任担当的新时代青年，助力学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉做社会主义先进文化的传播者、践行者与建设者。
学院依托师资优势，鼓励教师立足时代、扎根人民，创作反映时代风貌、彰显中国精神的文学精品，将时代命题与人文思考融入创作，让优秀作品成为养心志、育情操的鲜活教材。闫真教授创作的小说《沧浪之水》，聚焦知识分子精神成长与价值抉择，深刻探讨理想与现实、坚守与蜕变的时代命题，成为全国高校人文素养教育经典教材，被多所高校纳入课程参考书目，以文学力量引导学生树立正确的价值观、人生观与职业观，培育求真务实、坚守初心的精神品格；聂茂教授创作的小说《王船山》，深挖湖湘文化精髓与传统文人精神，将家国情怀、经世致用、坚守道义等精神内核融入作品，获评湖南省优秀文艺作品，入选新时代湖湘文艺精品库，引导学生传承湖湘文脉、践行时代使命。
这些精品力作不仅是文学创作的典范，更是立德树人的重要载体，学院通过课堂讲授、读书研讨、作品赏析等形式，开展相关教学活动40余场，覆盖学生1万余人次，让学生在文学浸润中感悟时代精神，在价值引领中明确人生方向。同时，学院围绕社会主义先进文化开展学术研究，聚焦新时代文化建设、文艺创作规律、主流价值传播等课题，获批国家社科基金项目多项，推出理论成果20余项，引领学生紧跟时代步伐、把握时代脉搏，深化对社会主义先进文化的理解与认同。
学院还将先进文化育人与哲学社会科学自主知识体系构建深度结合，组织教师参与习近平新时代中国特色社会主义思想研究阐释，推动党的创新理论与先进文化育人有机融合，让学生在学术研究与理论学习中，深刻理解新时代中国特色社会主义文化的内涵与价值，增强文化自信与时代担当。
五、推动文工理医交叉融合，以融聚力，拓展跨界协同育人路径
新时代立德树人需要打破学科壁垒，强化科技教育和人文教育协同，培养复合型创新人才，这既是教育强国建设对人才培养的核心要求，也是教育部学位管理与研究生教育司负责人强调的 “布局前沿知识领域，培育更多具备跨学科知识、创新能力和实践能力的高层次人才” 的实践落地。人文学院立足中南大学工科、医科、理科综合优势，创新推进文学赋能科技、文工理医交叉研究，构建“人文 + 科技”“人文 + 医学”“人文 + 工程”跨界育人模式，实现人文素养与科学精神的双向赋能，相关成果成为教育部新文科建设标杆案例，是高校将 AI 技术与文学创作深度融合的特色实践。
学院以学科交叉为突破口，推动语言文字与数字技术、轨道交通、冶金、医学等领域深度融合，开设诗话桥、中国古典诗词与物理、人类文明与粉末冶金等跨学科课程8门，其中“诗话桥”入选中南大学、湖南大学、湖南师范大学三校跨校选课名单，选课学生累计超过3000人，打破传统文科单一育人的局限，让工科学生在工程实践中感受人文之美，让人文学生在经典研读中理解科技价值。学院打造以杨雨教授团队为核心的跨学科研究团队，推出《物语诗心》《诗话桥》等系列交叉研究成果，其中《诗话桥》将文学诗词与桥梁工程结合，挖掘桥梁文化的人文内涵与工程精神，实现人文素养与工程精神的深度融合；李清照 AI 数字人形象的发布，成为新文科建设标志性成果，获《教育文摘周报》专栏报道，将 AI 技术融入文学创作实践，为传统文化传播注入数字动能，相关技术应用入选教育部新文科建设典型案例。
团队深入探索语言文学与轨道交通领域跨界结合，先后开展长沙西动车运用所、海岛环线、西成及青藏铁路等实地调研10余次，拓宽研究边界，形成的研究报告为轨道交通文化建设提供重要参考；同时，学院搭建跨学科教研平台6个、组织跨专业实践项目12项，让学生在学科碰撞中拓宽视野、提升能力，实现知识、能力、素质的协同提升。这种交叉融合育人模式，将人文精神注入科技研发、工程实践、医学服务之中，引导学生树立“科技向善”“医者仁心”的价值理念，培育既有专业本领又有人文关怀的新时代人才，契合教育强国建设对复合型创新人才的培养要求。学院还联合清华大学举办全国语言学博士论坛，汇聚国内外百余位专家学者研讨跨学科研究前沿，进一步提升学科交叉的影响力与辐射力。
六、依托主流平台文化传播，以声传扬，扩大价值引领育人效能
立德树人不仅要立足校园，更要面向社会、辐射大众，教育部思想政治工作司负责人强调，要拓展育人空间阵地，构建校内校外协同的育人机制。人文学院充分发挥师资影响力，依托国家级主流传播平台，推动中华优秀传统文化、红色文化、社会主义先进文化广泛传播，以主流声音引领社会风尚，构建“校内育人 + 社会传播”双向赋能体系，形成“名师引领 + 平台传播 + 学生实践”的文化育人特色，让高校育人成果更好服务于社会文明建设，提升立德树人的整体效能。
学院多位骨干教师登上国家级平台传播中华文化、阐释经典价值，成为文化传播的标杆：杨雨教授、徐陶教授、习婷副教授受邀担任《百家讲坛》主讲嘉宾，系统解读中华经典、传承文化精髓；杨雨教授担任央视《中国诗词大会》嘉宾，以专业视角引领全民诗词热，推动传统文化大众化传播；杨雨教授担任《平“语”近人——习近平总书记用典》经典释义人，精准阐释习近平总书记引用的古典名句，将中华智慧与新时代治国理念结合，彰显文化自信与时代担当。这些主流平台传播实践，不仅扩大了学院文化育人的社会影响力，更让教师成为学生身边的文化典范，以名师的言传身教引导学生锤炼价值表达能力与文化传播能力。
学院以主流平台实践为依托，打造立德树人的生动课堂，引导学生以优秀教师为榜样，组建融媒体文化传播学生团队3支，参与国家级、省级媒体文化传播实践20余次，培养兼具文化底蕴与传播能力的复合型文化人才200余名。学生在参与融媒体传播、文化节目录制、经典解读等实践中，提升文化传播本领，将校园所学转化为社会服务能力，实现从文化学习者到文化传播者的转变。同时，通过社会层面的文化传播，将校园育人成果转化为社会文明风尚，形成“校内育新人、社会传新风”的良性循环，学院教师的文化传播实践被《光明日报》《中国教育报》等主流媒体报道，社会反响热烈，让高校成为中华优秀传统文化传承发展、社会主义先进文化传播弘扬的重要阵地。
七、中南大学人文学院立德树人实践的经验与启示
中南大学人文学院深入实施新时代立德树人工程的生动实践，始终围绕 “为党育人、为国育才” 根本目标，紧扣中央教育工作领导小组部署要求及学校立德树人机制综合改革首批试点高校核心任务，深度融合文化养心志育情操的学理内涵与国家语言能力建设、美育浸润、“大思政课” 建设等教育强国建设重点要求，立足人文学科特质、整合校内外资源、创新育人模式方法，形成了可复制、可推广的核心经验，为高校人文类学院落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了重要启示。
（一）核心经验
坚持思想铸魂，把价值引领贯穿育人全过程，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于立德树人的重要论述，将中华优秀传统文化、红色文化、社会主义先进文化作为育人核心载体，把价值引领融入学术研究、课堂教学、实践活动、社会传播各环节，落实铸魂育人要求，避免“重知识、轻德育”“重专业、轻素养”的倾向，实现以文培元、以德育心。这一实践精准回应了中央立德树人工程“强化思想引领”的核心要求，契合教育部“充分发挥语言育人功能、助力增强思政引领力”的工作部署，成为学校试点工作的核心抓手。
立足学科优势，打造特色鲜明的育人品牌，紧扣中国语言文学、新闻传播等学科特长，不照搬照抄、不千篇一律，在李清照AI数字人、新媒体语言研究协同创新中心、中华经典吟唱基地、文工理医融合的诗话桥课程等方面打造特色品牌，多项成果入选教育部典型案例。同时，将学科优势与国家通用语言文字提升、美育浸润、新文科建设等行动深度结合，让立德树人扎根学科土壤、彰显人文特质，精准回应了学校试点工作“打造特色育人模式”的任务要求，形成了具有中南辨识度的育人名片。
强化跨界协同，构建全方位融合育人格局，打破文科单一育人边界，落实教育部 “全员全过程全方位全领域育人” 要求，推动文工理医交叉、校地校企协同、国内国际联动、线上线下融合，整合研究平台、实践基地、主流媒体、红色教育基地等各类资源，形成育人合力，提升育人广度与深度。同时，深化与学校工科、医科、理科的合作，推动人文教育与科技教育协同发展，契合教育强国建设对复合型人才培养的要求，精准回应了中央立德树人工程 “深化综合改革” 的要求，为学校试点工作提供了协同育人的范本。
注重成果转化，实现育人与社会服务双向提升，将学术研究、文艺创作、平台传播、学科交叉成果转化为育人资源，同时以育人实践反哺文化传承、国家语言能力建设与社会文明建设，既培养时代新人，又彰显高校人文社科的社会担当。通过推普助力乡村振兴、传统文化支教、红色文化宣讲、主流平台文化传播等实践，让立德树人成果走出校园、服务社会，契合教育服务社会发展的要求，精准回应了学校试点工作 “提升社会服务能力” 的任务要求，实现育人价值与社会价值的统一。
突出师生赋能，激发协同育人内生动力，落实弘扬教育家精神、强化师德师风建设的要求，充分发挥教师 “引路人” 作用与学生 “主人翁” 意识，以名师引领、精品带动、实践驱动，让教师潜心育人、学生主动成长。一方面，发挥骨干教师在学术研究、文化传播、课程建设中的引领作用，打造高水平育人队伍；另一方面，为学生搭建实践平台，让学生在参与中成长、在实践中提升，构建师生同向同行、协同发力的育人生态，精准回应了中央立德树人工程 “强化师资建设” 的要求，为学校试点工作筑牢了人才支撑。
融合学理实践，深化文化育人内在机理，深度契合文化养心志、育情操的学理内涵，将象征系统内化、实践体验共鸣、叙事认同与典范模仿、审美沉浸与反思超越、文化共同体交互确认等内在机理，融入立德树人各环节，避免文化育人流于形式，让文化真正成为滋养学生心志、培育学生情操的核心载体，推动学生实现精神成长与全面发展，让立德树人既有实践路径，又有学理支撑。
八、未来展望
新时代新征程，立德树人是高校永恒的使命与课题，也是教育强国建设的核心任务。中南大学人文学院将继续以习近平文化思想为指引，深入贯彻落实中央教育工作领导小组部署、全国教育大会精神及学校立德树人机制综合改革试点工作要求，坚守 “文以化人、行健不息” 的院训，持续深化优秀传统文化浸润、红色文化传承、先进文化引领、跨学科融合育人实践，进一步完善六位一体育人体系，创新育人模式、提升育人质量。
学院将重点打造新媒体语言研究、中华经典数字传播两大特色品牌，持续推进文工理医交叉融合，不断扩大主流平台文化传播影响力；今后将依托国家语言文字推广基地，重点推进《赵元任年谱》新编、《新媒体语言研究》集刊出版、港澳台语言文化交流范式凝炼、新媒体语言在线资源库建设等工作，深化国家语言能力建设实践；同时，持续深化文化养心志育情操的学理与实践融合，推动美育浸润与各学科育人深度结合，促进思政课堂与社会课堂有效融合，落实数智赋能育人要求。
学院将以更高标准、更实举措落实立德树人根本任务，充分发挥人文学科在教育强国建设中的支撑作用，着力培养具有坚定理想信念、深厚文化底蕴、强烈家国情怀、过硬综合素养、健全人格情操的德智体美劳全面发展的时代新人，为推进文化自信自强、建设社会主义文化强国、培养担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人贡献更多中南人文力量！（作者系中南大学人文学院 罗军飞、唐苗）
责编：刘丹 编辑：梁芷璇
来源：中南大学
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